“机电部门的小周，在上个月支队组织的理论抽测中成绩垫底，我把这一票投给他。”5月上旬，南海舰队某作战支援舰支队南勤207船上，每月一次的“金扫帚”奖评选在一片善意的笑声中进行。

往常，该船将激励机制重心放在“评优评先”上，多为鼓励先进，鲜见鞭策后进，导致一些“后进个人”缺乏压力和动力。

“奖优与罚劣同样重要！”为此，该船教导员王乐明吸收官兵提议，借鉴华语电影界旨在以批判推动电影进步而设立的“金扫帚”奖，决定在船上也设立类“金扫帚”奖评选机制，获评者要发表“获奖感言”。评选结束后，支部委员还要对“获奖者”进行挂钩帮扶，分析原因，敦促和监督其制订赶队措施。

“金扫帚”奖实行的时间不长，但船上的训练氛围和官兵的争先意识有了较大提升。上个月的第一届“金扫帚”奖得主此次成功摘帽，他感慨地说：“这种批评方式很走心，既给压力又给动力，可以真正鞭策自己进步。”

短评

批评教育这样“打开”有新意

电影界有“金扫帚”奖，颁给每年华语电影中的最差影片，以电影批评影响电影创作；基层部队巧用借鉴，将“金扫帚”奖颁给当月的“后进个人”，以有趣的形式鞭策后进，用年轻的方式改变青年官兵。

“曲径通幽”自有其妙，这种“别样”的批评方式既符合年轻人的品味，也能够成为对传统批评教育方法的有效补充，同龄人的关注和意见成为“后进个人”争先的“助推器”。

最有效的批评方式是给安于现状的官兵一面镜子，让其看清自身的懈怠。让年轻同志们在宽松的氛围里红红脸、出出汗，不失为一个妙招。

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